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Según el tipo de información que gestionan podemos clasificarlas en cookies de análisis, cookies técnicas y cookies de personalización.
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Listado de cookies
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A continuación indicamos los pasos para acceder a la configuración de privacidad en los principales navegadores.
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Safari: Preferencias -> Seguridad.
Opera: Herramientas -> Privacidad y seguridad.
Debido a que la configuración de cada navegador es distinta y con las nuevas versiones pueden sufrir cambios, recomendamos consultar la información sobre cookies que ofrecen los principales navegadores de internet en su ayuda o en la web de soporte correspondiente.
En los siguientes enlaces podrás encontrar información adicional sobre las opciones de configuración de las cookies en los principales navegadores.
– Internet Explorer: https://support.microsoft.com/es-es/windows/eliminar-y-administrar-cookies-168dab11-0753-043d-7c16-ede5947fc64d
– Microsoft Edge: https://support.microsoft.com/es-es/microsoft-edge/eliminar-las-cookies-en-microsoft-edge-63947406-40ac-c3b8-57b9-2a946a29ae09
– Google Chrome Escritorio: https://support.google.com/chrome/answer/95647?co=GENIE.Platform%3DDesktop&oco=1
– Google Chrome Android: https://support.google.com/chrome/answer/95647?co=GENIE.Platform%3DAndroid&oco=1
– Firefox: https://support.mozilla.org/es/kb/cookies-informacion-que-los-sitios-web-guardan-en-
– Safari Escritorio: https://support.apple.com/es-es/guide/safari/sfri11471/mac
– Safari iPhone, iPad o iPod touch: https://support.apple.com/es-es/HT201265
– Opera: https://help.opera.com/en/latest/web-preferences/#cookies
A Desordem do Espectro do Autismo causa dificuldades na interacçao e comunicaçao, daí que este estudo seja uma tentativa de lançar alguma luz sobre o discurso das crianças autistas relativamente à forma como elas empregam laços coesivos e mostram cooperaçao durante a conversa. Este é um passo preliminar para propor algumas sugestoes que podem ajudar estas crianças com os seus problemas e condiçoes desafiadoras. O método de investigaçao baseia-se numa análise do discurso autista em relaçao a dois pontos: a observância do Princípio Cooperativo pelas crianças na conversaçao e o uso de laços coesivos. A noçao de Grice de O Princípio Cooperativo (1975) que rege os comportamentos de conversaçao assume que a conversaçao é um esforço cooperativo entre os interautores. Halliday e Hasan (1976) discutem a noçao de coesao no discurso e consideram que qualquer texto deve ser unificado por certos dispositivos coesivos. Este estudo aborda o discurso das crianças autistas a partir das duas perspectivas: cooperaçao e coesao.
