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Puedes consultar los datos del Responsable del tratamiento, las finalidades del tratamiento, las bases legitimadoras, el plazo de conservación, etc. en nuestra página de "Política de Privacidad".
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Según el tipo de información que gestionan podemos clasificarlas en cookies de análisis, cookies técnicas y cookies de personalización.
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Safari: Preferencias -> Seguridad.
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En los siguientes enlaces podrás encontrar información adicional sobre las opciones de configuración de las cookies en los principales navegadores.
– Internet Explorer: https://support.microsoft.com/es-es/windows/eliminar-y-administrar-cookies-168dab11-0753-043d-7c16-ede5947fc64d
– Microsoft Edge: https://support.microsoft.com/es-es/microsoft-edge/eliminar-las-cookies-en-microsoft-edge-63947406-40ac-c3b8-57b9-2a946a29ae09
– Google Chrome Escritorio: https://support.google.com/chrome/answer/95647?co=GENIE.Platform%3DDesktop&oco=1
– Google Chrome Android: https://support.google.com/chrome/answer/95647?co=GENIE.Platform%3DAndroid&oco=1
– Firefox: https://support.mozilla.org/es/kb/cookies-informacion-que-los-sitios-web-guardan-en-
– Safari Escritorio: https://support.apple.com/es-es/guide/safari/sfri11471/mac
– Safari iPhone, iPad o iPod touch: https://support.apple.com/es-es/HT201265
– Opera: https://help.opera.com/en/latest/web-preferences/#cookies
Este trabalho faz parte do campo da investigaçao sobre o pensamento dos professores (Durand, 1998, Tsangaridou, 2008). O objectivo deste estudo é compreender a complexidade da noçao de pensamento crítico entre os professores de educaçao física e desportiva (PSE) no ambiente escolar na Tunísia (regiao da Grande Tunísia). Tentaremos compreender a concepçao do pensamento crítico dos professores de educaçao física no ensino médio e secundário e os meios a utilizar para desenvolver esta forma de pensamento nos alunos, através da análise das concepçoes dos professores de educaçao física e dos seus dispositivos didáctico-pedagógicos quando interagem com os seus alunos durante o processo de ensino-aprendizagem. Esta análise é realizada através de um estudo qualitativo (estudo de casos múltiplos) de seis professores que ensinam educaçao física em faculdades e escolas secundárias na regiao de Tunes. De facto, este trabalho centra-se no efeito do pensamento crítico dos professores de educaçao física no seu ensino e nas escolhas didácticas e pedagógicas para desenvolver esta forma de pensamento nos estudantes.
