Portada

POMOST MI?DZY TEORI? A PRAKTYK? IBD

WYDAWNICTWO NASZA WIEDZA
01 / 2025
9786208526764
Polaco

Sinopsis

Niniejsze badanie dotyczy skuteczno?ci nauczania wspomaganego komputerowo i rozwoju umiej?tno?ci metapoznawczych w poprawie wyników uczniów szkó? ?rednich w projektowaniu algorytmów w Afryce. Poniewa? technologia staje si? coraz bardziej zintegrowana z edukacj?, CAL zapewnia nowe sposoby uczenia si?, które mog? znacznie zwi?kszy? zdolno?? uczniów do rozumienia i stosowania z?o?onych koncepcji, takich jak algorytmy. W niniejszym badaniu wykorzystano metod? mieszan?, w której wyniki uczniów s? mierzone ilo?ciowo i uzupe?niane jako?ciowymi spostrze?eniami nauczycieli i uczniów. Wyniki pokazuj?, ?e CAL nie tylko umo?liwia g??bsze zrozumienie zasad algorytmicznych, ale tak?e zapewnia ?wiadomo?? metapoznawcz? w celu samoregulacji procesu uczenia si?. Wynika z tego, ?e integracja CAL ze strategiami metapoznawczymi przyniesie lepsze wyniki w nauce i ostatecznie przygotuje uczniów na przysz?e wyzwania w dyscyplinach informatycznych i pokrewnych.

PVP
72,24