Portada

TRWA?E ZROZUMIENIE JAKA JEST G?óWNA IDEA? IBD

WYDAWNICTWO NASZA WIEDZA
10 / 2025
9786209143908
Polaco

Sinopsis

W niniejszym badaniu poddano krytycznej analizie natur? zrozumienia w kontek?cie programu International Baccalaureate Primary Years Programme (IBPYP) oraz oceniono uk?ad celów zwi?zanych ze zrozumieniem w pisemnych programach nauczania oraz w kontek?cie IBPYP. Metodologia polega?a na przegl?dzie literatury: krytycznej analizie prac czo?owych autorów w dziedzinie nauczania opartego na zrozumieniu i programach nauczania opartych na koncepcjach. Kluczowym wnioskiem z pracy by?o stwierdzenie, ?e zrozumienie jest s?abo zdefiniowane zarówno w programach nauczania ogólnie, jak i w IBPYP. Zrozumienie pojawia si? u uczniów jako modele mentalne i dzia?ania wynikaj?ce z tych procesów my?lowych. Jednak jego najbardziej u?ytecznym, mierzalnym przejawem jest elastyczna zdolno?? dzia?ania. Cele zrozumienia - znane jako idee centralne w programie IBPYP - okaza?y si? korzystne w zapewnianiu spójno?ci i zakresu bada?, ale brakuje im g??bi dyscyplinarnej. W pracy zalecono, aby program IBPYP zaj?? si? definicj? zrozumienia poprzez promowanie i definiowanie elastycznej zdolno?ci wykonywania w odniesieniu do zrozumienia. W badaniu zalecono równie? dodanie zagnie?d?onych celów zrozumienia w planerze jednostek PYP.

PVP
60,44