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WIRTSCHAFT(LICH) STUDIEREN IBD

SPRINGER VS
06 / 2020
9783658300562
Alemán

Sinopsis

Für den deutschsprachigen Raum liegt hier die erste Studie vor, die sich der studentischen Wahrnehmung eines Studiums der Wirtschaftswissenschaften, insb. der Volkswirtschaftslehre, mitáMitteln der qualitativen Sozialforschung nÃñhert. Aus GruppengesprÃñchen an fünf der wichtigsten VWL-Studienstandorte in Deutschland und Ãûsterreich konnten mithilfe der dokumentarischen Methode vier grundlegende Orientierungen rekonstruiert werden, die für den studentischen Umgang mit einem wirtschaftswissenschaftlichen Studium als einschlÃñgig bzw. typisch gelten dürfen. Entgegen einem weitestgehend inhaltlich orientierten Diskurs um den Status quo akademischer ökonomischer Bildung (Monismus bzw. Pluralismus von Schulen, Theorien, Methoden und Disziplinen) legen die hier vorgestellten Ergebnisse nahe, die institutionellen Kontexte von VWL-StudiengÃñngen stÃñrker zu berücksichtigen. Ein besonderer Diskussions- und Handlungsbedarf scheint für die Formen der Leistungsmessung zu bestehen, ebenso wie für die didaktische Aufbereitung der Lehre. Auch die Dominanz mathematischer Methoden sowie die fehlenden Bezüge zu realwirtschaftlichen PhÃñnomenen stellt für die Studierenden ein Problem dar. Diese empirischen Befunde werden aus interdisziplinÃñren Perspektiven theoretisch gedeutet und mit aktuellen Diskursen um ökonomische Bildung verknüpft.

PVP
62,25