Portada

WK?AD WYKORZYSTANIA PODR?CZNIKóW CYFROWYCH W PRAKTYK? NAUCZA IBD

WYDAWNICTWO NASZA WIEDZA
01 / 2026
9786209416422
Polaco

Sinopsis

W ramach tego projektu zbadano mo?liwe zmiany w praktykach nauczycieli w zwi?zku z wykorzystaniem podr?czników cyfrowych (LDD). Podr?czniki cyfrowe, coraz cz??ciej obecne w salach lekcyjnych dzi?ki post?powi technologicznemu, maj? specyficzne cechy, które - wraz z nieod??cznymi zaletami i wadami - zapewniaj? ró?norodne zasoby metodologiczne i s? bli?sze rzeczywisto?ci technologicznej uczniów. Jako punkt odniesienia metodologicznego przyj?to analiz? dyskursu tekstowego, w której struktura tekstu jest opracowywana na podstawie kategorii wynikaj?cych z analizy wywiadów. Dane zebrane podczas wywiadów z nauczycielami chemii w szko?ach ?rednich prywatnych w mie?cie Sao Paulo mia?y na celu zrozumienie, jaki wk?ad maj? podr?czniki cyfrowe w zaj?cia tych nauczycieli. Zauwa?ono, ?e nauczyciele odgrywaj? kluczow? rol? w sukcesie LDD, a brak wiedzy na temat narz?dzi LDD, powierzchowna analiza podr?cznika, który zostanie przyj?ty, oraz narzucenie jego przyj?cia powoduj? jego niedostateczne wykorzystanie. Ponadto mobilizacja uczniów do korzystania z podr?cznika zale?y w du?ej mierze od polece? wydawanych przez nauczycieli.

PVP
65,61