Portada

PLANOWANIE PROCESU NAUCZANIA I UCZENIA SI? IBD

WYDAWNICTWO NASZA WIEDZA
09 / 2026
9786630482614
Polaco

Sinopsis

Planowanie procesu nauczania i uczenia si? chemii powinno koncentrowa? si? na ludziach. Kszta?cenie pocz?tkowe nauczycieli wymaga odpowiedniego podej?cia do tej kwestii. Celem niniejszych bada? by?o opracowanie konkretnej procedury dla tego procesu, tak aby przyszli nauczyciele realizowali go w spójny sposób. Pozwala to rozwi?za? zasadnicz? sprzeczno?? mi?dzy tre?ci? planowania, powi?zan? z kontekstem, a sposobem jego wdra?ania, pozbawionym uzasadnionych odniesie? do dynamiki czynników kontekstowych. Procedura organizacji dydaktyczno-kontekstowej, sk?adaj?ca si? z etapów charakterystyki kontekstowej, modelowania dydaktycznego i wdra?ania praktycznego, zosta?a wprowadzona do procesu nauczania i uczenia si? chemii. Pozwala to na skuteczn? interakcj? i integracj? kontekstu chemicznego oraz referencyjnej diagnozy pedagogicznej jako elementów porz?dkuj?cych program nauczania, skoncentrowanych na dynamice rzeczywistych kontekstów w sferach dzia?alno?ci zawodowej, w oparciu o znaczenie, jakie nabieraj? one dla podejmowania decyzji podczas planowania, z uwzgl?dnieniem spójno?ci dydaktycznej w traktowaniu poszczególnych elementów tego procesu.

PVP
71,90€